CALA LA DISPERSIONE SCOLASTICA IN LOMBARDIA, DAL 13,3 AL 9,9 PER CENTO

Continua a scendere il numero di studenti che si allontanano dalla scuola in Lombardia. È quanto emerso dal convegno ‘Dispersione scolastica, dati, modelli e strategie di prevenzione e contrasto’ organizzato nell’ambito della ‘Giornata internazionale per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza 2023’.

Ai lavori sono intervenuti gli assessori regionali Simona Tironi (Istruzione, Formazione e Lavoro) ed Elena Lucchini (Famiglia, Solidarietà sociale, Disabilità e Pari opportunità); Federico Romani, presidente del Consiglio Regionale.

Hanno preso parte al momento di dialogo anche Maria Cacucci vicepresidente della Commissione Consultiva dell’Ufficio del Garante infanzia e Adolescenza; Lucia Volta, direttore generale dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia e Riccardo Bettiga, Garante per l’Infanzia e Adolescenza.

“Eravamo già a un livello più basso della media nazionale. Ora siamo al 9,9% – ha spiegato l’assessore Tironi – non lontani dall’obiettivo europeo del 9% da raggiungere entro il 2030. Non possiamo comunque sederci sugli allori, ed è per questo che continuiamo a investire risorse ed energie su questo tema”.

Negli anni si è verificata una progressiva diminuzione del tasso di dispersione scolastica. In Lombardia è passato dal 13,3% del 2018 al 9,9% del 2022 (Eurostat). Un dato che si attesta su valori più bassi di quello medio nazionale.

UNA NUOVA WEB-APP PER L’ORIENTAMENTO – “L’orientamento – ha proseguito Tironi – è uno dei principali strumenti per contrastare la dispersione scolastica. Per il prossimo anno sarà attivata una web-app che indirizzerà i ragazzi nel modo del lavoro motivandoli così a completare gli studi con l’obiettivo di un percorso professionale. Un progetto che coinvolgerà anche le famiglie”.

“Non solo – ha proseguito Tironi – stiamo potenziando anche il lavoro per assistere i nostri ragazzi sul fronte psicologico e pedagogico. Prestissimo partirà la sperimentazione della ‘Scuola in ascolto’: uno sportello dedicato a docenti e genitori che darà un importante supporto psico pedagogico. Un servizio attivo cinque giorni alla settimana, quattro ore ogni giorno, con il quale saranno fisicamente presenti professionisti all’interno delle scuole per aiutare i ragazzi nei momenti difficili, come può esserlo la scelta degli studi”.

LA LOTTA AL DISAGIO GIOVANILE – “Stiamo affrontando con grande impegno il tema del disagio giovanile – ha dichiarato l’assessore Lucchini – cercando di intervenire anche sulla fascia della pre-adolescenza, in un’ottica di prevenzione”.

Puntiamo, ha proseguito l’esponente della Giunta, “all’inclusione sociale e all’empowerment, contrastando la dispersione scolastica e accompagnando i ragazzi in quella fase particolarmente critica del passaggio dalla scuola al mondo del lavoro”.
Lucchini ha inoltre ricordato “i quasi tre milioni di euro messi a disposizione dei territori per tramite delle ATS attraverso i quali stiamo realizzando progetti che coinvolgono anche le Prefetture, per contrastare gli atti di violenza, il bullismo, le baby gang e per promuovere la legalità”.

Lavoriamo, ha ribadito Lucchini, “in sinergia con le altre istituzioni e con la rete delle associazioni e del volontariato, nonché con scuole e oratori”.
LNEWS

COSTRUIRE ORIENTAMENTO: PERCORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI

La Provincia di Lecco, nell’ambito delle proprie attività di sostegno all’orientamento, ha ideato il progetto Costruire Orientamento per la formazione dei docenti di primo e secondo grado, che si terrà dal 27 novembre al Monastero di Santa Maria del Lavello di Calolziocorte e all’Auditorium della Camera di Commercio di Lecco-Como, in collaborazione con l’Ufficio scolastico territoriale attraverso l’Istituto comprensivo Lecco1, scuola capofila per l’orientamento.

Costruire Orientamento è organizzato in 5 corsi di formazione che si snodano attraverso varie tematiche, dalla comunicazione come insieme relazionale all’orientamento verso il futuro lavorativo in una prospettiva di crescita personale e professionale, per sostenere la piena autonomina delle studentesse e degli studenti nella scelta dei percorsi scolastici/formativi e del post diploma.

Una buona azione di orientamento rappresenta, infatti, un potente strumento di prevenzione e di contrasto della dispersione scolastica e dei fenomeni di abbandono.

“La Provincia di Lecco ha sostenuto con proprie risorse economiche e professionali l’organizzazione di questo percorso formativo per docenti, in sinergia con gli attori del territorio, istituzioni locali, associazioni imprenditoriali, Camera di Commercio e Agenzie per il lavoro, con lo scopo di promuovere l’orientamento scolastico per il raggiungimento del successo formativo e professionale degli studenti – commentano la Presidente della Provincia di Lecco Alessandra Hofmann e il Consigliere provinciale delegato all’Istruzione e Formazione professionale Carlo Malugani – Rafforzare le competenze dei giovani può consentire loro di gestire nel modo più efficace possibile il proprio percorso di vita, formativo e lavorativo. Per questo vogliamo sviluppare azioni sempre più efficaci e funzionali all’offerta del mercato del lavoro del territorio; in quest’ottica, è fondamentale lavorare sugli insegnanti e sugli orientatori, in modo che siano in grado di capire le reali inclinazioni e competenze degli studenti e indirizzarli sui percorsi pienamente corrispondenti alle loro capacità e attitudini”.

Sciopero: Rizza (Flc Cgil Sicilia), le nostre ragioni contro le scelte del governo
Un Governo che si sta manifestando come uno dei peggiori degli ultimi anni

“Perché fare questo sciopero? In realtà la vera domanda è perché non fare questo sciopero rispetto a un Governo che si sta manifestando come uno dei peggiori degli ultimi anni e non soltanto per l’orientamento politico di destra, ma per le scelte che ha fatto in questo primo anno di vita, a cominciare dal disegno di legge sul presidenzialismo. Una riforma pericolosa che ha lo scopo esclusivo di dare più poteri al premier, esautorando invece il Parlamento e il Presidente della Repubblica, punto di riferimento importantissimo in questi anni nel nostro Paese”. Lo dice Adriano Rizza, segretario della Flc Cgil Sicilia.

“Una riforma come quella dell’autonomia differenziata – aggiunge – che ha lo scopo di frammentare il nostro Paese in venti piccoli Stati con un’unica sola grande conseguenza e cioè di penalizzare le Regioni del Mezzogiorno, destinate a diventare più povere di quanto già non lo siano”.

“E poi la questione del dimensionamento scolastico – continua Rizza – una follia decisa con una norma inserita nella legge di bilancio 2023, che ha lo scopo di risparmiare 88 milioni di euro e che determinerà l’eliminazione, a cominciare dal prossimo anno, del 10% delle autonomie scolastiche nel nostro Paese, di cui 100 solo in Sicilia”.

“Nel frattempo incalza l’emergenza salariale – spiega – in un Paese che giorno dopo giorno diventa sempre più povero, con percentuali altissime di povertà assoluta che riguardano chi ha un lavoro precario, chi è sottopagato o chi non ha un lavoro. Mentre la povertà relativa colpisce soprattutto il settore del pubblico impiego. Se teniamo conto di un elemento, come dice sempre Landini, che oggigiorno si può essere poveri anche lavorando, questo è un fenomeno che riguarda migliaia di lavoratori. A questo come risponde il Governo Meloni? Con una mancetta di qualche centinaio di euro, come anticipo del rinnovo contrattuale del 2024. Un modestissimo aumento del 5,8%, molto lontano dal dato allarmante dell’inflazione che ha raggiunto il 18%”.

“C’è, infine, una grande verità – conclude Rizza – che molti fanno finta di non conoscere: il calo demografico del Mezzogiorno e in particolare della Sicilia. Una Regione che da qui a vent’anni, secondo l’Istat, perderà 1,5 milioni di abitanti, e ad andare via saranno soprattutto i giovani. La Sicilia sarà una terra di anziani assistiti da migliaia di badanti. Non è questo ciò che vogliamo. Non è questo il futuro che vogliamo per i nostri figli e i nostri nipoti. E se bisogna fare qualcosa, è bene farla adesso perché ‘domani’ sarebbe già troppo tardi”.
FLC CGIL SCUOLA

Due concorsi per studenti e universitari sulla storia e le attività degli alpini

Due concorsi sulla storia e l’attività degli alpini e della loro associazione, riservati a studenti e universitari, sono stati recentemente banditi da Regione Lombardia in attuazione della legge del 2020 che ha istituito la Giornata regionale della “Riconoscenza per la solidarietà e il sacrificio degli Alpini”, da celebrarsi il 2 aprile di ogni anno. Il tema scelto per la seconda edizione dei concorsi è “Alpini custodi della memoria e orizzonte per la gioventù”. Per partecipare occorre presentare studi ed elaborati riguardanti il Corpo degli Alpini e l’Associazione Nazionale Alpini.

“Viene positivamente riproposta una iniziativa – commenta Emiliano Invernizzi, presidente della Sezione di Lecco dell’ANA – che vuol richiamare l’attenzione delle più giovani generazioni sulle vicende vecchie e nuove che hanno visto e ancor oggi vedono protagoniste le penne nere. Per ricordare quanto, e non solo nei diversi eventi bellici, hanno fatto gli alpini per la Patria e in difesa della propria gente; ma pure per rimarcare un impegno che, forte della propria tradizione e dei propri valori, si gioca anche oggi, quotidianamente, al servizio del bene comune. Lo facciamo con la nostra Protezione civile, nella collaborazione con le istituzioni locali, con le tante attività di carattere sociale a favore dei nostri ragazzi piuttosto che degli anziani. Quella dell’Associazione Nazionale Alpini, delle sue Sezioni e dei suoi Gruppi è una storia viva, parte importante della nostra società”.

I due concorsi sono stati banditi dal Consiglio regionale della Lombardia in collaborazione con l’ANA: il primo è riservato agli universitari, l’altro agli studenti delle scuole secondarie di I e II grado della Lombardia. Gli studenti delle scuole secondarie autori dei migliori elaborati parteciperanno ad un viaggio di istruzione in luoghi significativi della storia degli alpini, mentre i vincitori del concorso riservato a studenti universitari, giovani neolaureati o ricercatori di età inferiore ai 30 anni residenti in Lombardia o frequentanti sedi universitarie situate nel territorio della regione è previsto un premio in denaro di 2.500 euro. La scadenza per partecipare ai concorsi è l’8 marzo 2024.
I concorsi si inseriscono in un progetto più ampio che mira a realizzare un programma di iniziative civili, sociali e ambientali tra Regione Lombardia e l’ANA, in attuazione della legge, la 19/2020, per la Giornata regionale della “Riconoscenza per la solidarietà e il sacrificio degli Alpini”. Alcuni dei temi trattati sono attuali e di spiccato interesse sociale, come il volontariato e il contrasto al bullismo nelle scuole, i Campi scuola, la protezione civile e il soccorso alpino, progetti di leva civica e le attività di conservazione e valorizzazione dei rifugi e della montagna.
Per ulteriori dettagli: https://www.consiglio.regione.lombardia.it/wps/portal/crl/home/comunicazione/lista-eventi/Dettaglio-evento/Eventi%20Istituzionali/2023/eve-bando-alpini-i-edizione

Inflazione da profitto e contratti: per il Ministro Zangrillo a pagarne le spese sono i lavoratori
In una scheda le perdite salariali dei lavoratori della scuola a fronte dell’alta inflazione e degli scarsi finanziamenti in legge di bilancio per i rinnovi contrattuali 2022-2024

Nel corso dell’incontro svoltosi il 19 ottobre 2023 con i sindacati, il Ministro della Funzione Pubblica Paolo Zangrillo ha affermato, come riportato anche dalla stampa, che “per modernizzare la pubblica amministrazione la motivazione delle persone al lavoro non risiede solo nella retribuzione ai livelli di mercato ma sono altri i motivi che concorrono a far diventare una organizzazione attrattiva”.

Sarà per questo, per rendere più attrattivo il lavoro pubblico, che nella prossima legge di bilancio le risorse stanziate dal Governo per i rinnovi contrattuali dei comparti pubblici sono del tutto inadeguate e insufficienti a garantire perfino il mantenimento del potere d’acquisto degli stipendi.

La perdita del potere d’acquisto dei salari dei lavoratori della scuola

Gli aumenti previsti, infatti, consistono in un primo anticipo stipendiale una tantum che verrà erogato entro dicembre 2023 con un apposito provvedimento che impegna 2 miliardi di euro e poi un ulteriore stanziamento di 3 miliardi che sarà disposto nella legge di bilancio per il 2024.
Senonché queste risorse assicurano un aumento medio stipendiale per il triennio 2022-2024 per tutta la pubblica amministrazione di appena il 6%, una cifra ben lontana da quanto in questo stesso periodo stanno perdendo le retribuzioni dei lavoratori a causa dell’inflazione che è pari al 16,9%, a voler utilizzare l’indice di misurazione più basso, ovvero l’Ipca depurata dai costi dei beni energetici importati.

Per i lavoratori della scuola significa che a fronte di una tantum che mediamente sarà inferiore a 1.000 euro lordi per ciascun addetto, seguirà un aumento complessivo per il triennio di circa 1.800 euro lordi (143 euro su base mensile) a fronte di un’inflazione che nello stesso periodo peserà sulle retribuzioni per ben 5.300 euro medi (circa 400 euro al mese).

Probabilmente, come dice il Ministro, non bastano i soldi per motivare le persone al lavoro, ma sicuramente non averne e perderne ancora non aiuta i tanti lavoratori della scuola che ogni giorno sono impegnati a garantire la qualità del sistema d’istruzione nazionale.

Nella scheda seguente è possibile prendere visione concretamente a quanto ammonta secondo le nostre stime la perdita del potere d’acquisto dei salari dei lavoratori della scuola a fronte delle risorse che il Governo metterà a disposizione.
La scheda è ordinata per i diversi profili professionali con gli importi corrispondenti ad alcuni principali punti della carriera.
Seguiranno analoghi approfondimenti per gli altri settori del comparto “Istruzione e Ricerca”.

FLC CGIL

PREMIO ‘LOMBARDIA È RICERCA’ SEZIONE STUDENTI. CON UN CALCIO BALILLA MOTORIZZATO PER DIVERSAMENTE ABILI, VINCONO 3 RAGAZZI DEL ‘FACCHINETTI’ DI CASTELLANZA (VA)

AL 2° POSTO IL ‘VIGANÒ’ DI MERATE E AL 3° IL ‘VITTORIO VENETO’ DI MILANO

ASSESSORE FERMI: SI SONO IMPEGNATI PER TROVARE SOLUZIONE A PROBLEMA REALE

Con il loro prototipo di calcio balilla per diversamente abili ‘Kick On – Siete bravi nel vostro campo… lo sarete anche nel mio?’, Hasani Xeherito, Nicholas Puglia, e Usman Shahzad dell’Istituto Tecnico ‘Cipriano Facchinetti’ di Castellanza (Varese) si aggiudicano il Premio ‘Lombardia è ricerca’ (sezione dedicata agli studenti), promosso in collaborazione con l’Ufficio scolastico regionale e dedicato alla promozione di app e strumenti per la prevenzione e la promozione di stili di vita sani’.

Lo fanno sapere il presidente della Regione Lombardia, Attilio Fontana, e l’assessore all’Università, Ricerca e Innovazione, Alessandro Fermi, ricordando che i ragazzi saranno premiati l’8 novembre al Teatro alla Scala di Milano nel corso della Giornata della Ricerca.

Sul secondo gradino del podio arrivano 10 ragazzi dell’Istituto ‘Viganò’ di Merate (Lecco) e sul terzo 24 studenti del Liceo scientifico ‘Vittorio Veneto’ di Milano.

I tre gruppi di studenti riceveranno dalla Regione Lombardia 15.000, 10.000 e 5.000 euro. Ulteriori 5.000 euro andranno ad ognuno degli istituti di provenienza dei vincitori, da destinare al miglioramento di materiali e/o strumenti che favoriscano le attività didattiche degli studenti.

ASSESSORE FERMI: INVESTIAMO SUI GIOVANI CON LUNGIMIRANZA – “Quest’anno il livello dei progetti presentati era davvero elevato – ha aggiunto l’assessore Fermi – e la giuria ha fatto fatica a stilare una graduatoria. Mi ha entusiasmato soprattutto il fatto che i ragazzi si siano impegnati per trovare una soluzione a un problema reale, che ha colpito qualcuno a loro vicino. Il fatto che si siano avvicinati alla Ricerca e all’Innovazione è già un successo, il fatto che lo abbiano fatto per aiutare un compagno o un amico è anche commovente. Da sempre sostengo che la Regione deve investire sui giovani e con questo Premio lo fa in maniera lungimirante”.

IL PROGETTO VINCITORE È UN CALCIO BALILLA PER DISABILI – I vincitori hanno creato un prototipo di calcio balilla per disabili, avendo come target persone con disabilità agli arti superiori e affetti da patologie come la tetraparesi distonica di tipo spastico, patologia che non permette un uso efficiente degli arti superiori. Hanno dunque realizzato un calcetto con le stecche motorizzate per fare entrambi i movimenti, sia circolare (tiro) che lineare (spostamento giocatore). L’obiettivo? Lo hanno raccontato gli stessi ragazzi: “La cura e l’inclusione delle persone, realizzando un dispositivo a impatto ecologico zero, dato dal riciclo del materiale. Dalle ricerche svolte e dalle riunioni fatte con il presidente della Federazione paralimpica, non risulta esserci un prodotto simile a questo, quindi possiamo dire che è unico”.

Davvero elevato anche l’impatto sociale del progetto, visto che uno dei tre studenti che lo ha messo a punto è anche il target del progetto stesso, avendo una patologia che non gli permette di usare le braccia. “Per lui è stato motivo di non abbandono scolastico, questo stesso anno è tornato a scuola solo per portare avanti questo progetto e grazie a questo la sua vita cambierà perché abbiamo scoperto quali sono i suoi talenti e ora possiamo aiutarlo a svilupparli”.

AL SECONDO POSTO UN GUANTO MOLTO SPECIALE – Al secondo posto 10 studenti della 4H dell’Iss ‘Viganò’ di Merate, con il progetto intitolato ‘Smartwear’, studiato per rispondere alle necessità di Claudio, un bambino di 4 anni che ha avuto una paralisi cerebrale infantile. Oltre a non aver alcun movimento spontaneo, il piccolo è cieco e non parla, ma ha preservato il canale uditivo e quello tattile. Il bambino usa diversi tutori, tra cui guanti personalizzati che gli permettono di mantenere la mano nella posizione fisiologica ma che gli danno fastidio per la posizione che assume il pollice. “Abbiamo quindi pensato – hanno spiegato i ragazzi – di implementare dei rinforzi positivi (musica e vibrazione) quando indossa il tutore ortopedico, come concordato con gli specialisti sanitari e l’educatrice di Claudio”.

Il prodotto si compone quindi di un guanto, degli occhiali, un bracciale e un’interfaccia grafica che funge da telecomando. Il tutto per creare un’attività ludica in grado di connettere il bambino all’ambiente, aumentando la sua qualità di vita attraverso un maggior benessere.

TERZI IN CLASSIFICA GLI IDEATORI DI UNA ‘HEALTY ROOM’ – E infine

I 24 ragazzi del liceo scientifico statale ‘Vittorio Veneto’ di Milano che si sono meritati il terzo posto grazie al progetto ‘Healty rooms: live, treat and be well’. Il prodotto realizzato è un centro dedicato alla salute mentale costruito con una app di metaverso. Lo spazio realizzato è articolato in cinque aree tematiche: ‘Salute e sport’, ‘Le dipendenze’, ‘Humanities e salute mentale’, ‘Psicologia e colori’, ‘Società e ambiente’.

“Abbiamo utilizzato il metaverso – hanno raccontato gli studenti – per muoverci nel mondo del benessere psico-fisico attraverso portali interattivi, immagini, link, podcast al fine di informare e sensibilizzare sui corretti stile di vita e su un tema ancora oggetto di pregiudizio come la salute mentale”.

(LNews)

Si è chiusa sabato 21 ottobre la rassegna Orientalamente – Istruzioni per orientarsi, organizzata dalla Provincia di Lecco in collaborazione con la Fondazione Santa Maria del Lavello, l’Istituto scolastico Lecco 1 Falcone e Borsellino (ente capofila per l’orientamento) e l’Ufficio scolastico territoriale di Lecco.

La rassegna, tenutasi dal 12 al 21 ottobre al Monastero di Santa Maria del Lavello a Calolziocorte, ha visto la partecipazione di 3.000 studenti di 184 classi, frequentanti 47 istituti scolastici di primo grado, che a gennaio 2024 dovranno scegliere la scuola superiore.

La rassegna ha accolto

1.200 genitori che hanno potuto chiedere informazioni e dialogare con i docenti nelle 15 aree orientative appositamente allestite
110 studenti di Ptco (alternanza scuola/lavoro), dei quali 20 in staff del Cfp Enaip di Lecco e 90 nei laboratori, che per la seconda volta hanno partecipato con grande impegno e professionalità
30 docenti provenienti da 27 istituti di istruzione e formazione di secondo grado e centri di formazione professionale, che ogni giorno si sono alternati nelle aree orientative per dialogare con studenti e genitori
60 docenti che hanno allestito e gestito 27 laboratori didattici, dove studenti e genitori hanno potuto sperimentare la parte pratica dei percorsi scolastici di secondo grado
80 aziende associate a Confindustria, Confartigianato, Api, Confcooperative e del settore agroalimentare

Nel corso della rassegna la Provincia di Lecco ha presentato due report, realizzati dalla società Pts:

La dispersione nel sistema scolastico lecchese, focus sugli aspetti del disagio e dell’abbandono scolastico nell’istruzione secondaria in provincia di Lecco - slide
Il sistema economico e il sistema formativo a confronto, indagine finalizzata ad analizzare una serie di dati e indicatori sui 7 settori economici del territorio, oltre alle professioni impiegatizie dell’area amministrativa, e approfondire la presenza di un’offerta formativa in grado di soddisfare i fabbisogni di profili e competenze professionali più richiesti dalle imprese lecchesi - slide

Grande successo di partecipazione anche alle serate I giovedì della rassegna itineranti, 5 appuntamenti dedicati ai genitori e agli studenti sui temi dell’orientamento, che si sono tenuti sul territorio provinciale a Lecco, Colico, Barzio, Calolziocorte e Merate, con l’adesione di oltre 1.200 partecipanti.

Provincia di Lecco

L’abbandono della frequenza nel corso dell’anno
scolastico è spesso l’esito di un evidente disagio
degli studenti. Va tuttavia considerato che non si
tratta di una definitiva uscita dal sistema
scolastico: nell’anno successivo è possibile
riprendere la formazione nello stesso o in altri
istituti (e nello stesso o in diversi indirizzi) oppure
nel sistema di IeFP.
Nelle secondarie di secondo grado di Lecco e
provincia il numero di abbandoni risulta
complessivamente contenuto, anche se più
elevato (nel 2021-22) rispetto ai valori registrati
quattro e otto anni fa. Il tasso relativo al 2021-22
è pari a 0,97, superiore a quello registrato nel
2013-14 e quasi triplicato rispetto al 2017-18.
Senza dubbio le difficoltà didattiche conseguenti
la pandemia hanno accentuato l’aumento degli
abbandoni. Questi appaiono più contenuti nei licei
e negli istituti tecnici, con livelli, invece, superiori
alla media negli indirizzi professionali.

Il tasso di non promozione (in altri termini, la % di
alunni respinti) mette a fuoco l’insuccesso degli
studenti nel percorso scolastico.
Nel 2021-22 il tasso – mediamente registrato nel
sistema scolastico superiore nel suo complesso – si
è attestato all’11,6% (superiore al 12% negli istituti
statali, intorno al 3,6% a quelli paritari), con un
aumento contenuto rispetto al valore del tasso nel
2017-18 (10,2%) e nel 2013-14 (10,8%).
La quota di studenti respinti è più elevata negli
istituti tecnici (18,4%), registrando un progressivo
innalzamento, e non solo nel 1° biennio.
Una simile dinamica riguarda anche gli istituti
professionali, mentre la quota di insuccesso è più
contenuta e stabile nei licei (5,8%), dove risulta
inferiore al 10% anche nel 1° biennio.
Da rilevare (nel 2021-22, rispetto agli anni
precedenti) la riduzione dei non promossi nel 1°
anno di corso e, viceversa, un aumento nelle classi
successive).

Giovedì 12 ottobre, al Monastero di Santa Maria del Lavello di Calolziocorte, è stata inaugurata la 13ª rassegna provinciale OrientaLamente, organizzata dalla Provincia di Lecco in collaborazione con la Fondazione Santa Maria del Lavello, l’Istituto scolastico Lecco 1 Falcone e Borsellino e l’Ufficio scolastico territoriale di Lecco.

La rassegna, dedicata agli studenti in uscita dal primo grado e alle loro famiglie, è finalizzata a presentare l’offerta formativa per le classi terze delle scuole secondarie di primo grado del territorio lecchese.

Sono intervenuti:

Carlo Malugani, Consigliere provinciale delegato all’Istruzione, Formazione professionale e Centri impiego
Roberto Monteleone, Presidente Fondazione Monastero di Santa Maria del Lavello
Marco Ghezzi, Sindaco di Calolziocorte
Adamo Castelnuovo, Dirigente Ufficio scolastico territoriale di Lecco
Vittorio Ruberto, Dirigente scolastico Istituto comprensivo Lecco1, scuola capofila per l’orientamento
Cristina Pagano, Dirigente Provincia di Lecco
L’iniziativa ha ottenuto un riscontro molto positivo e un’elevata adesione:

3.000 studenti
184 classi
43 istituti scolastici
27 laboratori didattici/formativi
15 aree orientative
12 stand delle aziende
25 studenti in Pcto (alternanza scuola/lavoro) che supportano gli organizzatori nelle fasi di accoglienza e di accompagnamento degli studenti e dei genitori
Nel corso della mattinata è stato presentato il report La dispersione nel sistema scolastico lecchese, focus sugli aspetti del disagio e dell’abbandono scolastico nell’istruzione secondaria in provincia di Lecco.

Per l’edizione 2023 di OrientaLamente la Provincia di Lecco ha creato un percorso di orientamento in spazi dedicati: Spazio Ddif (Diritto-dovere di Istruzione e Formazione professionale), Spazio Aree orientative, Spazio Laboratori e Spazio Lavoro, nei quali gli studenti potranno trovare alcune risposte al quesito Qual è la scuola più adatta alle mie esigenze e alle mie passioni?

La rassegna è aperta anche ai genitori, che nei pomeriggi di sabato 14 e 21 ottobre potranno visitare gli spazi orientativi per chiedere informazioni e dialogare con i docenti nelle aree orientative appositamente allestite e per visitare i laboratori didattici/formativi.

Lo staff di accoglienza sarà composto da 25 studenti in Pcto (alternanza scuola/lavoro), che accompagneranno gli studenti più giovani.

Lo Spazio Lavoro è completamente rinnovato rispetto all’edizione 2022: all’interno della tensostruttura saranno allestiti gli stand delle principali aziende del territorio, che creeranno gli spaccati delle realtà professionali e lavorative, dove gli studenti avranno modo di aggiungere un tassello al percorso orientativo attraverso un primo approccio al mondo del lavoro.

Sempre in tema di futuro lavorativo, nel Check-Point Scuola/Lavoro esperti del Centro per l’impiego della Provincia di Lecco spiegheranno a studenti e genitori le competenze e le professioni più richieste dagli imprenditori del territorio.

Durante la rassegna gli studenti potranno trovare materiale informativo relativo al Sistema Museale della Provincia di Lecco.

Si è tenuto nel pomeriggio di giovedì 21 settembre 2023 l’incontro delle organizzazioni sindacali della scuola e delle Confederazioni con il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, sull’avvio dell’anno scolastico. Per la Cgil nazionale e la FLC, che hanno partecipato all’incontro portando al tavolo le criticità all’avvio: “Occorre innanzitutto stanziare risorse adeguate per consentire in tempi brevi la stipula del CCNL 2022/2024, in modo che da rispondere alle attese del personale della scuola e tutelare il potere d’acquisto dei salari fortemente eroso dall’inflazione”.

“Va fatto un investimento straordinario sugli organici docenti e ATA – continuano Cgil e FLC – considerando che uno dei grandi elementi di debolezza della scuola italiana è l’insufficienza di personale e l’alto tasso di lavoro precario. La continuità didattica, infatti, per gran parte degli studenti rimane una chimera, gravemente danneggiata dal numero di insegnati precari che di anno in anno cambiano scuola. 200mila precari sono un’enormità e rappresentano il vero buco nero in cui sparisce la qualità dell’offerta formativa, dell’insegnamento e dell’inclusione degli alunni con disabilità. Assieme al numero di alunni per classe ancora troppo alto”.

Inoltre, si legge ancora nella nota congiunta: “È il tempo scuola ad essere un fattore decisivo per recuperare ritardi e difficoltà sociali e culturali causati da differenze economiche e divari territoriali: provvedimenti estemporanei e limitati, come quelli contenuti nel DL Caivano, non sono la soluzione utile a prevenire la dispersione scolastica”.

“Vanno infine fermate alcune riforme che mettono a rischio il diritto costituzionale all’istruzione: prima fra tutte l’autonomia differenziata, una strada che conduce unicamente all’accentuazione delle disuguaglianze. Poi il piano di dimensionamento, con il suo carico di taglio di 800 istituzioni scolastiche, la riforma dell’istruzione tecnico-professionale, con il taglio di un anno del percorso scolastico e il liceo economico ‘made in Italy’. Tutti provvedimenti che hanno come finalità il risparmio e non la qualità della didattica e della formazione degli studenti”, concludono Cgil e FLC CGIL.